Tikšanās ar Faruzanu Genshina ietekme - īpašs interaktīvs meklējumu veids ar vairākiem nobeigumiem, kas veltīts kādam varonim un atklāj viņa vēsturi un raksturu. Izvēloties noteiktus atbilžu variantus dialogos, ir iespēja doties uz kādu no daudzajām dakšām un saņemt ne tikai vērtīgas balvas formā primogēmas, bet arī atmiņā paliekoša fotogrāfija ar randiņa varoni.
Šajā rokasgrāmatā mēs detalizēti analizēsim visas tikšanās ar Faruzānu beigas: kādas izvēles un darbības jāveic, lai stāsts pilnībā atklātu.
Atrodiet citus iepazīšanās norādījumus saraksts ar visām tikšanās reizēm ar varoņiem Genshin Impact.
Kā sākt tikšanos ar Faruzānu
Lai atvērtu kvestu tikšanos ar Faruzāns ir jāievēro šādi nosacījumi:
- lai sasniegtu piedzīvojumu rangs 40 un vairāk;
- pabeidz Arhona meklējumus "Akašas impulss un Kalpas liesma";
- pabeidziet leģendu meklējumus Tighnari "Fenčs. Neatbildēti jautājumi".
Turklāt papildus nepieciešamo prasību izpildei jums būs jāiztērē 2 Leģendu atslēgalai atbloķētu datumu leģendu meklējumu izvēlnē. Jūs atradīsit tikšanos attiecīgajā cilnē ar varoņa Faruzana attēlu.
Sasniegumi, iepazīstoties ar Faruzanu
Lai pilnībā pabeigtu datumu un atvērtu visas beigas, sadaļā varat atbloķēt 3 sasniegumus "Sirds atmiņas" un saņemiet vēl 30 Avota akmeņi:
- "Optimāls risinājums" - lai atrastu visas sanāksmes beigas.
- "Tu, pēc simts gadiem" - izlasiet visas Faruzanam adresētās vēstules, saņemot beigas sākt no jauna.
- "Mehānika: no iesācēja līdz..." — uzmini minimālo kustību skaitu, kas nepieciešams, lai atrisinātu mīklu “Salieciet piramīdu” un izvēlieties pareizo atbildi "Simts divdesmit septiņi" pārejas laikā uz beigām Zināšanas ir bagātība.
Tikšanās ar Faruzānu, 1. cēliens “Sarežģījumi” (visas beigas)
Tikšanās laikā ar Faruzānu varat doties uz 5 beigas:
- "Stāsti no pagātnes."
- "Zināšanas ir bagātība!"
- "Dārznieks un sēkla".
- "Sāciet no jauna."
- "Laipni lūdzam mājās, Faruzan!"
Spēlētāju ērtībām izvēlnē “Sapulces notikums” ir pieejama funkcija, lai pārietu uz jebkuru ejas daļu caur dakšu koku. Papildus ērtai interaktīvai diagrammai, ar kuras palīdzību varat izsekot uzdevuma gaitai, šis mehāniķis ļauj izvēlēties jebkuru sapulces galveno brīdi un sākt to pabeigt.
Visi iepriekšējos pārgājienos izvēlētie atbilžu varianti ir atzīmēti ar ķeksīti (vai krustiņu nepareizas vai nepieņemamas atbildes gadījumā), lai labāk orientētos dakšās.
Kā minēts iepriekš, dažas piezīmes var būt aizvainojošas un rupjas pret sapulces varoni, kā rezultātā tiks zaudēti punkti sirsniņu veidā, kas tiek parādītas ekrāna augšējā labajā stūrī. Pieejamo punktu skaits neietekmē spēles gaitu vai noteiktas beigas, bet zaudējot visas sirdis, tikšanās beigsies.
Esi uzmanīgs: ne visas atbildes tikšanās dialogos ir dakšiņas un noved pie konkrētām beigām. Daudzas līnijas nav saistītas ar galveno sižetu un tikai izraisa dažādas varoņu reakcijas.
Tālāk mēs sīkāk apsvērsim, kā iegūt katru no tiem, un nepieciešamās atbilžu iespējas, lai atvērtu zemes gabala dakšas.
Beigas Nr. 1: stāsti no pagātnes
Dakšas: "Noslēpumainais profesors" - akadēmisks izaicinājums" - "Nogurdinošs dokumentu kārtošana" - "Perfektas mācību rokasgrāmatas meklēšana" - "Ne katra grāmata kļūs par klasiku."
Palīdziet Faruzanam atrast labāko mācību ceļvedi Sumeru akadēmijas gaidāmajam lasītprasmes kursam.
Dakša "Noslēpumainais profesors"
Dodieties uz Pardis Dhyai, lai redzētu Tighnari и Collei. Ceļotājs atradīs mežsargus, kas apspriež plānu, saskaņā ar kuru Kollei jādodas uz Sumeru akadēmiju, lai tiktos ar kādu profesoru.
Piedāvājiet draugiem savu palīdzību un dodieties kopā ar sargu, lai izpildītu pasūtījumu no Tighnari uz Sumeru pilsētu. Dialoga laikā radīsies šādas nelielas dialoga dakšas:
1.1. Tikko grasījos lūgt, lai pavadi Koleju – viņa dodas uz Sumeru pilsētu.
- Kāpēc es... / Vai es izskatos pēc cilvēka ar daudz brīva laika?
1.2. Izvērtējot plusus un mīnusus, es nolēmu to uzticēt jums.
- Akadēmijā aizliegts veikt pētījumus? / Un es apzinos situāciju...
Plašajā teritorijā blakus teleportācijas punktam un ieejai Akadēmijas ēkā satiec Faruzāns - tas pats profesors, pēc kura Tighnari nosūtīja Kolleju. Meitene būs aizņemta sarunās ar zinātnieci, lūdzot profesoru izdarīt izvēli attiecībā uz viņas darbību akadēmijā. Kollei aicinās Ceļotāju aprunāties privāti, un sarunas sākumā būs vairākas nelielas izvēles:
1.3. “Prombūtnes” gadi nav ietekmējuši Faruzanas ķermeni, tāpēc tagad viņa izskatās tāpat kā pirms simts gadiem.
- (Simts “prombūtnes” gadi...) / (Kas tur īsti notika?..)
1.4. Ja jūs atteiksieties, mēs vienkārši nespēsim pārliecināt neapmierinātos mentorus un studentus, ka jums ir taisnība.
- (Šķiet, ka Faruzānu aizkavēja bizness akadēmijā...) / (Šķiet, ka tas nav saistīts ar Tighnari norīkojumu...)
Dakša “Akadēmiskais uzdevums”
Pāreja uz "Academic Challenge" dakšiņu notiks dialoga laikā ar Kolliju, kurš ir nobažījies par iespējamām sekām.
1.5. Bet ja nu viņa mūsu dēļ Akadēmijā nonāks nepatikšanās? Un viņa nevarēs palīdzēt savam mentoram? Ak, kas man jādara? ..
- Palīdzēsim viņai sakārtot lietas. ir pareizā atbilde, kas ļaus Faruzānam piedalīties darba problēmu risināšanā.
Pirms atgriešanās jums būs iespēja uzmundrināt savu draugu:
1.6. Tikai es negribu palikt... hm... kaut kā.
- Nepiespied sevi. / Paskatīsimies, kā viņiem klājas.
Varat arī apliecināt Faruzanu par savu prasmi citu cilvēku problēmu risināšanā:
1.7. Bet... tev tas netraucēs?
- Nē, nepavisam. / Es esmu galvenais problēmu risinātājs.
Faruzana būs neizpratnē par jautājumu, kas viņai tieši jādara:
1.8. Kas ir labāk: pievienoties Kshahrevara projektam vai vadīt lekciju kursu Haravatā? Ak... ja godīgi, man nepatīk abi varianti.
- Pastāstiet mums par lekciju kursu Kharawatata. ir pareizā atbilde, kas novedīs pie nākamās dakšiņas.
Šī atbilde ļaus ceļotājam sākt organizēt lasītprasmes kursu ikvienam. Pēc virziena izvēles starp sanākušajiem notiks šāda saruna, kurā varēsiet paši izvēlēties atbilžu variantus:
1.9. Zinātniekiem vairs nav jāpaļaujas uz seniem tekstiem, lai atšifrētu mehānismu uzbūvi...
- (Acīmredzot tēma, kurai viņa sevi veltīja, ir nedaudz novecojusi..) / (Nav populārākā specialitāte...)
1.10. Kas?
- Kollejs tagad mācās lasīt... / Un profesoram Faruzanam ir jānovada apmācības kurss...
1.11. Tas nozīmē, ka Kolleju nevar uzskatīt par akadēmijas studentu...
- Vai kursu dalībniekiem jābūt akadēmijas studentiem? / Vai šis kurss nevar būt ikvienam?
Dakša “Nogurdinošs papīrs”
Sagaidiet Faruzanu pie ieejas akadēmijā, kur profesors devās kārtot dokumentus, kas ļaus viņai sākt sastādīt programmu turpmākajām lekcijām, lai pārietu uz “Nogurdinošā dokumentu kārtošanas” dakšiņu. Tiklīdz formalitātes būs nokārtotas, meitene pastāstīs, ka papildus kursa nosaukumam un mērķim viņai jāizvēlas arī materiāli, uz kuru pamata notiek nodarbības.
Pirms Faruzāns pamet akadēmiju, notiks saruna starp ceļotāju, Koleju un profesoru:
1.12. Ak, un kāpēc viss izvērtās tā...
- Vai es devu sliktu ideju? / Es redzu, ka tev ļoti ir bail no Faruzana...
1.13. Un es nezinu, kā man uzvesties.
- Viņa runāja ar tevi... / ...nemaz tā, kā viņa runāja ar to akadēmijas darbinieku.
1.14. Un, kad viņa mani slavē, man gribas no kauna krist zemē...
- Un jūs baidāties no viņas... / ...jo viņa mēģina jūs ievilināt kļūt par studentu?
1.15. Neticami...
- (Nez, vai viņa tiešām viņus pārliecināja...) / (...vai vienkārši saspieda viņus ar autoritāti?)
1.16. Tāpēc mums ir vajadzīga efektīvāka tehnika.
- Kādus materiālus jūs izmantojat mācībās... / ...izņemot bērnu mācību grāmatas?
1.17. Ideāls laiks mūsu kursam.
- Tātad, mēs esam izlēmuši par metodiku. / Kas jānorāda ailē “kursa materiāli”?
1.18. Iespējams, “Antaras leģenda” tagad ir novecojusi.
- Pat ja jums tas šķiet novecojis... / Cik veca ir šī leģenda?..
Pēc nelielas diskusijas uzņēmums dosies uz Treasure Street, lai atrastu apmācībām piemērotu literatūru.
Dakša “Ideālās rokasgrāmatas meklējumos”
Nākamā zemes gabala dakša atvērsies pēc tam, kad nokļūsiet vēlamajā veikalā. Grāmatu kiosks atrodas netālu no teleportācijas punkta, blakus Akadēmijai pie mājas vienā līmenī zemāk. Runājiet ar pārdevēju un pagaidiet, kamēr Faruzāns apskatīs vieglo romānu izlasi no Inazuma.
Jūs varat piedalīties piemērota mācību materiāla izvēlē, apspriežot piedāvātās grāmatas ar Faruzānu.
1.19. Vai kādam patiešām patīk romāni, kas sastāv no pilnīgas asinsrites?
- Šādai grāmatai noteikti būs savi fani. / Šis ir lasītājiem, kurus sižets neinteresē.
1.20. Vai lasītājiem tas patiks?
- Šādai grāmatai noteikti būs savi fani. / Šis ir lasītājiem, kuriem loģika neinteresē...
1.21. Nu man patīk, jā... bet ne tik ļoti, lai man paliktu traki... Ha ha...
- (Viņa uzreiz atpazina pēdējo sējumu...) / (Vai viņai ir kauns atzīt savu mīlestību pret šo žanru?)
1.22. Lasot, arī man visi šie vārdi likās nesaprotami...
- Izrādās, šos vārdus var izrunāt tik nopietnā tonī... / Haravatatas valodnieka uzmanības vērta grāmata...
1.23. Vai varbūt galvenais varonis speciāli izdomāja tik dīvainas frāzes, lai mulsinātu savus ienaidniekus?
- Es domāju, ka viņš vienkārši domāja, ka tas skanēja "forši"... / Es domāju, ka viņš tikai domāja, ka tas skanēja "izsmalcināti"...
1.24. Un tagad viņa gatavojas pārvērst vienu no šīm senajām grāmatām par mācību līdzekli!
- Šī grāmata ir tikai simts gadus veca, Kolij. / Tas nav tik sens.
Mūsdienu literatūra nebūs visvecākā profesora gaumē. Meitene tirgotājam jautās par “Šahrijara stāstiem” - viņas jaunības populārāko romānu, taču izrādās, ka tik senas grāmatas var atrast tikai netālu esošajā antikvariātā.
Pilsētas apakšējā līmenī, pie kafejnīcas Puspa, atrodas senlietu tirgotājs. Runājiet ar vīrieti un pagaidiet, kamēr Faruzāns tuvāk apskatīs jūsu meklētās grāmatas piekto sējumu. Ievērojamo darba vecumu sabojās tas, ka turpmākajās romāna daļās ir būtiski kritusies rakstīšanas kvalitāte, kādēļ profesors atteiksies no savas idejas.
Sarunā ar senlietu tirgotāju Ceļotājam būs iespēja iesaistīties dialogā:
1.25. Kas, vai šī ir dārga grāmata? Nopietni?
- Diez vai. / Nedomā.
Senlietu tirgotājs pastāstīs, ka vairāk par senajām grāmatām var uzzināt no kafejnīcas Puspa stāstnieka Maddas.
Dakša: "Ne katra grāmata kļūs par klasiku"
Lai sāktu jauno dakšiņu "Ne katra grāmata būs klasika", dodieties uz Puspa kafejnīcu un runājiet ar Maddu. Viņš stāv iestādes centrālajā zālē, netālu no strūklakas. Apspriediet senās grāmatas ar stāstītāju un Faruzānu, lai piedalītos sarunā un atbalstītu profesoru viņas izvēlē:
1.26. Izrādās, ka daudz no tā, kas man šķita lieliski, izrādījās tukšs?
- Zini, man šķiet... / ...tas nav tik svarīgi. / Tas nav fakts, ka grāmata tika aizmirsta modes tendenču dēļ... / Kāda starpība, vai tā ir klasika vai nē. Galvenais, lai tev viņa patīk.
1.27. Un labākās grāmatas ir tās, kuras man patīk!
- Šeit vairs nav runa par mācīšanos... / ...bet princips ir tas pats.
1.28. Tāpēc arī man ir jābūt patiesam pret sevi un jāturpina stāstīt Antaras stāstu!
- Ir vērts padomāt par mūsdienīgumu. / Ir vērts padomāt par ienākumiem.
1.29. Mums ir jāizdomā piemērots kursa nosaukums, un tas ir darīts...
- Es iesaku "Ievads populārajā literatūrā". / Varbūt “Populārās literatūras analīze”?
1.30. A? Cik negaidīti…
- Domāju, ka jautājumu par “tumšajiem stāstiem” pagaidām var nolikt malā... / Reizēm ir labi paklausīties kādu senu leģendu...
Pēc ilgstošas seno darbu apspriešanas Faruzāns lems par minēto vieglo romānu Collei agrāk, un piedāvās palikt kafejnīcā, lai noklausītos “Antaras leģendu”.
Beigas #2: zināšanas ir bagātība!
Dakšiņas: "Akadēmiskais uzdevums" - "Rotaļlietas un kā tās spēlēt" - "Jautāju un atbilžu laiks" - "Neveiksmīgs katalogs?..".
Pievienojieties Kshahrevara projektam un izveidojiet apmācību mehānismu partiju. Vai Faruzanas detalizētā un precīzā mācību grāmata ieinteresēs viņas nākamos audzēkņus?
Dakša “Akadēmiskais uzdevums”
Sāciet savu gaitu no “Akadēmiskā izaicinājuma” posma, kas nāk pēc “Noslēpumainā profesora” (mēs par to runājām Beigas #1), bet sarunā ar Faruzānu izvēlieties citu atbildi:
2.1. Kas ir labāk: pievienoties Kshahrevara projektam vai vadīt lekciju kursu Haravatā? Ak... ja godīgi, man nepatīk abi varianti.
- Pastāstiet mums par kopīgo projektu Kshahrevar. ir pareizā atbilde, kas novedīs pie nākamās dakšiņas.
Pēc nepieciešamās dakšas saņemšanas varat apspriest Faruzana stāvokli akadēmijā un piedāvāt palīdzību projektā:
2.2. Turklāt es piederu Haravatata daršanam, kurš mācās valodas un rakstīšanu, nevis Kšahrevaram, kurš nodarbojas ar mehānismiem, vai Spantamadam, kurš pēta enerģijas plūsmas.
- Viņš tikai teica, ka profesors Faruzans ir mehānikas eksperts... / Tātad jūs neesat no Kšahrevaras un ne no Spantamad...
2.3. Es sakārtošu savas lietas un nekavējoties došos uz Pardis Dhjaju.
- Es tev parādīšu ceļu. / ES palīdzēšu.
Dakša “Rotaļlietas un kā ar tām spēlēt”
Kad esat nolēmis pievienoties Xahrevar projektam, dodieties uz Port Ormos un atrodiet Anīsu. Šī izvēle vedīs ceļotāju uz jaunu dakšiņu “Rotaļlietas un kā ar tām spēlēties”. Projekta vadošais zinātnieks Anis atrodas laukumā pilsētas austrumu daļā. Darba būtība ir izglītojošu rotaļlietu izveide bērniem.
Apspriežot tālāko plānu, Faruzānai būs iespējams jautāt par akadēmijas finansējumu viņas projektiem:
2.4. Varu tikai apskaust... Ahmm!
- Jums noteikti ir grūti... / ...dabūt finansējumu savam pētījumam?
Faruzana atteiksies apspriest viņas pievienošanos projektam un lūgs Anisu ķerties pie lietas un aizvest grupu pie Akara Crafts veikala īpašnieka, kas ražo rotaļlietas.
Rotaļlietu veikals atrodas pretējā pilsētas pusē, vienu līmeni zem teleportācijas punkta. Runājiet ar veikala Akara Crafts īpašnieku un pārrunājiet projekta gaitu, līdz sarunā iejaucas Anis un piedāvās izmantot Faruzana zīmējumus jaunu rotaļlietu modeļu radīšanai.
Profesors nāks klajā ar ideju par izglītojošu rotaļlietu slavenās piramīdas spēles formā. Lai pārbaudītu jauno izgudrojumu, veikala īpašnieks uzaicinās vietējos bērnus, kuri ar prieku sāks risināt mīklu.
Visas skatuves laikā rotaļlietu veikalā varēsi piedalīties sarunā šādos punktos:
2.5. Tad viņš mums iedos jaunas kārtis par "Septiņu svētais aicinājums'.
- Tas nozīmē, ka viņus te ievilināja ar kārtējo rotaļlietu... / Izrādās, ka viņiem solīja jaunas kārtis...
2.6. Bet es redzu, ka jūs jau sapratāt būtību?
- ES tā domāju. / Gandrīz.
Profesors divreiz palielinās spēles grūtības pakāpi, pievienojot jaunus piramīdas līmeņus. Kad gabalu skaits sasniegs 7, Faruzāns lūgs ceļotājam uzminēt minimālo kustību skaitu, kas nepieciešams, lai izpildītu puzli.
2.7. Tad pastāstiet man, cik kustību būs jāveic, lai tiktu galā ar septiņu līmeņu piramīdu?
- Simt divdesmit septiņi. - pareizā atbilde, mēs saņemsim uzslavu no Faruzana un sasniegumiem "Mehānika: no iesācēja līdz...".
Kad rotaļlietas testēšana būs pabeigta, zinātnieki sāks izstrādāt izglītojošu mīklu sēriju un lūgs Ceļotāju atgriezties vēlāk. Atstājiet Port Ormos, lai gaidītu, līdz projekts tiks pabeigts, un dodieties uz jautājumu un atbilžu laika krustojumu.
Dakša “Jautājumu un atbilžu laiks”
Pēc tam iepazīstieties ar Faruzanu pilsētas zemākajā līmenī un pārrunājiet viņas izgudrojumu koncepciju:
2.8. Tiklīdz es pabeigšu visas savas lietas šeit, es nekavējoties steigšos uz Padis Dhyai.
- Kā ar Kšahrevaru?.. - Faruzāns pastāstīs vairāk par daršanu. / Gribēju pajautāt par Anisu... - Faruzāns pastāstīs vairāk par Anisu un viņu attiecībām.
2.9. Un, ja ar kopīgo projektu viss noritēs labi, iespējams, varēšu pieprasīt finansējumu tieši akadēmijai, apejot Kharavatat...
- Pastāstiet par kopīgo projektu... / Vai jums jau ir idejas?
Sarunas laikā Faruzāns uzdos jautājumu:
2.10. Man ir daudz ideju. Ja Anis palīdz, mēs to varam izdarīt divu dienu laikā. Bet es vēl neesmu izlēmis, kā katalogā izskatīsies ilustrācijas un skaidrojošais teksts...
- Kā jūs varat būt detalizētāks un precīzāks? - pareizā atbilde, kas novedīs pie vēlamajām beigām.
Dakša “Neizdevās direktorijs”
Pēc tikšanās ar Faruzānu jūs dosieties uz jauno dakšu “Neveiksmīgs direktorijs?..”. Pagaidiet divas spēles dienas, veicot citus uzdevumus, vai izmantojiet Paimon izvēlni un dodieties uz prezentācijas vietni.
Atgriezieties iepriekš apmeklētajā rotaļlietu veikalā, lai noskatītos zinātnieku sagatavoto prezentāciju:
2.11. Tālāk parunāsim par elementāru pieminekļu zemākā līmeņa projektēšanu...
- Kas notika?.. / Tas bija tā, it kā es būtu lekcijā...
Iepriekš izdarītās izvēles dēļ bērnus zinātnieku priekšlikums neinteresēs, taču sanāksmē piedalās ģildes vadītājs Kamals. Viņš veiks lielu pasūtījumu piedzīvojumu meklētāju apmācības attīstības mehānismu piegādei, kas novedīs pie vēlamā beigas.
Beigas #3: Dārznieks un sēkla
Dakšas: "Akadēmiskais izaicinājums" - "Rotaļlietas un kā ar tām spēlēties" - "Jautāju un atbilžu laiks" - "Topošie studenti?..".
Palīdziet Faruzanam organizēt citu prezentāciju un redzēt atšķirību, ko tā rada. Vai Faruzānai izdosies atrast studentus, kurus ieinteresēs viņas personīgi sastādīta spilgta un interesanta rokasgrāmata?
Iet uz skatuves "Jautājumu un atbilžu laiks" lai šīs beigas tiktu ātrākas. Ja dakša nav atbloķēta, izstiepiet to cauri Beigas #2 (apstāties plkst dialogs 2.9).
Dakša “Jautājumu un atbilžu laiks”
Pēdējā dialoga laikā ar Faruzānu izvēlieties otro atbildi, kas novedīs pie pavisam cita stāsta beigas:
3.1. Man ir daudz ideju. Ja Anis palīdz, mēs to varam izdarīt divu dienu laikā. Bet es vēl neesmu izlēmis, kā katalogā izskatīsies ilustrācijas un skaidrojošais teksts...
- Kā tas var būt vienkāršāk un interesantāk? - pareizā atbilde, no kuras sekos nepieciešamā dakša.
Dakša "Nākotnes studenti?.."
Pēc divām spēļu dienām dodieties uz prezentācijas vietni, kas ir rotaļlietu veikals. Tajā klausīsies jauno prezentācijas versiju dakšiņā “Nākotnes studenti?..”:
3.2. Bērni! Kāpēc tu neklausies?
- Šķiet, ka izglītojošas rotaļlietas ir patiesi panākumi. / Bet studentu atrašana joprojām ir problēma...
Interesantāka un vieglāk uztverama lekcija ieinteresēs vietējos bērnus un motivēs turpmāk iestāties Šumeru akadēmijā.
Beigas #4: Sāciet no jauna
Forks: "Akadēmiskā problēma" - "Jaunas nepatikšanas" - "Ruin Wanderer" - "Aizdomu mudžeklis" - "Atmiņa, kas klīda simts gadus" - "Izvēles laiks" - "Nākotnes solījums".
Izvediet Faruzanu no akadēmijas un dodieties palīgā Tighnari. Izpētiet senos Kolonāžu tuksneša mehānismus un stāties pretī profesora pagātnei. Pastāstiet Tighnari un Collei par saviem piedzīvojumiem Kolonādes tuksnesī un atrodiet veidu, kā kopā mierināt sarūgtināto Faruzānu.
Dakša “Akadēmiskais uzdevums”
Sāciet šo stāsta daļu no “Akadēmiskā izaicinājuma” posma. Dialoga laikā ar Kolleju parādīsies dakša:
4.1. Bet ja nu viņa mūsu dēļ Akadēmijā nonāks nepatikšanās? Un viņa nevarēs palīdzēt savam mentoram? Ak, kas man jādara? ..
- Mums jādomā, kā palīdzēt viņai izkļūt uz Pardis Dhyai. - pareizā atbilde, ļaujot doties pa vēlamo sižeta ceļu.
Pēc izvēles jūs varat nomierināt Kolleju, apliecinot, ka pārdomātais plāns izdosies:
4.2. Vai varat izdomāt kādu ticamu attaisnojumu, lai palīdzētu viņai izkļūt uz Pardis Dhyai?
- Man ir pāris domas. / Paskatīsimies, kā viņiem klājas.
Dakša “Jaunās nepatikšanās”
Pēc tam, kad Faruzans piemānījis jūs pamest akadēmiju, atgriezieties Pardis Dhjajā un runājiet ar Tighnari. Tas sāks “Jauno problēmu” dakšiņu.
Atrodiet apsargu kompleksa galvenajā ēkā un klausieties, kāda ir problēma, ar kuru Faruzanam vajadzētu palīdzēt. Profesors lūgs visus atstāt viņu kopā ar Karkatu, lai sīkāk izpētītu mehānismu.
Sagaidiet pārbaudes rezultātus uz ielas, uzreiz pie ieejas galvenajā ēkā, kur jau gaidīs Tighnari. Forest Guardian iepazīstinās Ceļotāju ar Faruzanas vēsturi un pastāstīs vairāk par viņas dīvainās uzvedības cēloņiem.
Izpētījis Karkatas mehānismu, Faruzāns pieņems, ka tā remontam nepieciešamās detaļas ir atrodamas senās drupās. Tighnari dalīsies ar grupu informācijā par zinātnieku, kurš nesen Kolonādes tuksnesī atrada seno drupu sargātāju un ieteiks turp doties, lai paņemtu nepieciešamās sastāvdaļas, pastāstot vairāk par mērķi:
4.3. Izredzes ir niecīgas, taču jebkas ir labāks par nejaušu riņķošanu pa tuksnesi.
- Kā sauc to zinātnieku arheoloģiskās komandas priekšgalā? / Kur atrodas arheoloģiskās komandas vieta?
Ruin Wanderer dakša
Jaunais meklējumu virziens aizvedīs Ceļotāju uz Ruin Wanderer dakšiņu. Ejam uz ziemeļaustrumiem no Kolonādes tuksneša, lai atrastu minētā Tighnari zinātnieka grupu. Dodieties uz teleportācijas punkts uz austrumiem no Dzīres kāpas, lai tūlīt tuvumā ieraudzītu sakautu automātu. Pieejiet pie mehānisma un klausieties vietējo sargu, kas apsargā atradumu:
4.4. Bez Raida kunga atļaujas nepiederošām personām tuvoties aizliegts!
- Mēs neesam svešinieki. / Viņa ir akadēmijas pētniece.
4.5. Oho, tu esi tik spītīgs.
- Nav jēgas tam tērēt laiku. / Gaidīsim šo Reidu.
Akadēmijas zinātnieka prombūtnes laikā nav iespējams veikt pētījumus, tāpēc Faruzāns piedāvās viņu gaidīt un runāt ar ekspedīcijas darbiniekiem, lai noskaidrotu izrakumu detaļas.
Runājiet ar trim tuvumā stāvošajiem strādniekiem un uzklausiet viņu domas par ekspedīciju un notikumiem tuksnesī. Pēc tam pārrunājiet situāciju ar Faruzānu un izsakiet savu viedokli, izvēloties visinteresantāko pētījuma variantu:
4.6. Nu, mēs uzzinājām visu, ko varējām. Ceļotāj, kāda informācija tev šķita uzmanības vērta?
- Leģendārais mehānisms... - piekritīsim Faruzanam, bet atbilde uz sižetu nekādi neietekmēs / Viņi nolīga Aaru ciema iedzīvotājus... / Smilšu vētras ir atkāpušās... - Faruzans piekritīs, bet teiks, ka mehānisms interesantāks, arī nekādas ietekmes uz sižetu.
Dakša “Aizdomu mudžeklī”
Uzreiz pēc iztaujāšanas beigām nometnē ieradīsies zinātnieks Raids un aicinās ceļotājus atpūsties pirms senās gvardes izpētes. Dodieties uz pagaidu nometni kādam vīrietim, kurš vedīs grupu uz stāvvietu un piedāvās telti atpūtai. Apstājieties ieteiktajā vietā un pagaidiet, līdz iestājas nakts, lai dotos uz jauno dakšu "Aizdomu mudžeklis".
Teltī notiks draugu dialogs, kurā profesors pastāstīs vairāk par mehānismiem, kas sastopami tuksnesī:
4.7. Bet tomēr manas zināšanas par šiem moduļiem ir ļoti niecīgas.
- Vai esat satikuši citas mehāniskās dzīvības formas? / Vai bez Karkatas ir vēl citi?
4.8. Atradu to netālu no tuksneša, tāpēc nolēmu, ka zem smiltīm varētu slēpties vēl kāds atjauninājumu modulis, ko vēl neviens nav atklājis.
- (Mehāniska būtne, kas dzīvoja pirms simts gadiem...) / (Maz ticams, ka tā izdzīvoja...)
Līdz vakaram Faruzans dalīsies ar ceļotājiem savās aizdomās par Raidu un viņa grupu, kā arī lūgs novērst komandas uzmanību, lai pārbaudītu nometni.
Dodieties uz mehānismu un klausieties zinātnieka sarunas ar viņa darbiniekiem:
4.9. A? Kas tur ir?
- Tas esmu es. / *Ceļotāja vārds*.
4.10. Un tu... kad tu šeit nonāci?
- Kāda tev tur ir telts? / Ko tev nav laika tur nogādāt?
Pagaidiet, kamēr Faruzans atgriezīsies un atgriezīsies nometnē, lai uzzinātu, kādus noslēpumus slēpj Reids. Tātad jūs nonāksit ceļa sazarojumā “Atmiņa, kas klejoja simts gadus”.
Dakša “Atmiņa, kas klejoja simts gadus”
Tūlīt pēc dialoga pabeigšanas grupa dzirdēs Raid strādnieku kliedzieni, kurus nobiedēs drupu apsardzes iekļaušana. Starp nometnē sanākušajiem cilvēkiem notiks krāpniekus atmaskojošs dialogs, kurā varēs izpaust visu Faruzana savākto informāciju:
4.11. “Desmitais janvāris: vienas īpašās telts iepriekšpārdošana. Nepieciešama steidzama vecās telts nomaiņa...”
- Tātad "telts" ir... / ...artefaktu koda nosaukums.
Pēc tam atdzīvinātais mehānisms aizbaidīs visus cilvēkus, un autostāvvietā palikušajam Ceļotājam un Faruzānam tuvosies cits automāts.
Profesore atpazīst mehānismu kā Tamimi veco draugu, par kuru viņa runāja iepriekš. Robots iedos meitenei vēstules, kuras pirms simts gadiem sūtīja viņas ģimene un draugi, un atvienosies. Pēc Faruzana vēstuļu izlasīšanas Ceļotājam būs iespēja atbalstīt savu draugu pirms došanās atpakaļ:
4.12. Un tas viss, lai man iedotu savu pēdējo vēstuli.
- Lai neviens no viņiem nepaliek dzīvs... / ...viņi turpināja lūgt par tavu atgriešanos.
Faruzana lūgs Ceļotāju atgriezties Pardis Dhajā un informēs Tighnari, ka viņa drīz atgriezīsies ar daļām, kuras viņa patstāvīgi izvilks no Tamimi.
Pēc dialoga pabeigšanas ar Faruzānu izlasi visus burtus, guļot uz zemes blakus sargam, lai iegūtu sasniegumu "Tu, pēc simts gadiem".
Dakša “Izvēles laiks”
Atgriezieties Pardis Dhyai un atrodiet Tighnari un Kollei kompleksa galvenajā ēkā, lai pastāstītu viņiem par ceļojuma rezultātiem un sāktu dakšu “Izvēles laiks”.
Sarunas laikā ar Tighnari varat iegūt nepieciešamo beigas:
4.13. Kā pagāja ceļojums pa tuksnesi?.. Ak, kur ir profesors Faruzāns?
- Pasaki visu patiesību. - pareizā atbilde, kas ļauj sasniegt vēlamo beigas.
Dakša “Nākotnes solījums”
Pagaidiet vienu spēles dienu, lai sagaidītu, kad Faruzans atgriezīsies Pardis Dhyai un sasniegs pēdējo dakšu "Nākotnes solījums". Ieejiet Pardis Dhyai, lai kļūtu par liecinieku dialogam starp zinātnieku un sargiem. Draugi atbalstīs profesori viņas grūtajā izvēlē un sāks atjaunot Karkatu.
Beigas #5: Laipni lūdzam mājās, Faruzan!
Dakšas: "Akadēmiskā problēma" - "Jaunas nepatikšanas" - "Ruin Wanderer" - "Aizdomu mudžeklis" - "Atmiņa, kas klejoja simts gadus" - "Laiks izvēlēties" - "Saruna zem mēness".
Turiet stāstu par Tamimi noslēpumā un gaidiet, kamēr Faruzans atgriezīsies Pardis Dhajā, lai palīdzētu saviem draugiem salabot Karkatu.
Lai ātri sasniegtu šo beigas, sāciet fragmentu no skatuves "Izvēles laiks". Ja tas nav atbloķēts, atveriet to Beigas #4 (apstāties plkst dialogs 4.12).
Dakša “Izvēles laiks”
Pāreja uz vēlamo posmu notiks dialoga laikā ar Tighnari:
5.1. Kā pagāja ceļojums pa tuksnesi?.. Ak, kur ir profesors Faruzāns?
- Nerunājiet par Tamimi. - pareizā atbilde, atverot ceļu uz vēlamo dakšiņu.
Dakša “Saruna mēness gaismā”
Atgriezieties Pardis Dhyai, pagaidiet, kad Faruzāns atgriezīsies pēc vienas spēles dienas, un nododiet daļas apsargiem, lai viņi salabo Karkatu. Ar to sāksies pēdējais posms “Saruna zem Mēness”, kurā varat dalīties ar profesoru ceļojuma detaļās, ko stāstīja Tighnari un Kollei:
5.2. Uz netīrām rokām? Es redzu, ka jūs jau esat viņiem pastāstījis, kas notika tuksnesī?
- Es viņiem pastāstīju par Raidu. / Es viņiem pastāstīju par arheoloģisko komandu.
Pēc sarunas galvenajā ēkā Faruzāns lūgs Ceļotāju tikties privāti. Atrodiet profesoru ārpusē, pie lielās strūklakas.
5.3. Es nevēlos, lai mana pagātne saindētu kāda dzīvi tagadnē. Ne sev, ne citiem cilvēkiem.
- Jums nav jānes šī nasta vienam. / Sāpes mazināsies, ja dalīsies tajās ar citiem.
Meitene pateiksies Ceļotājam par palīdzību un piedāvās pastaigāties, kas novedīs pie pēdējām beigām.
Apbalvojumus
Par tikšanās pabeigšanu ar Faruzānu varat saņemt šādas balvas:
- 60 Avota akmeņi;
- 500 piedzīvojumu pieredze;
- 10 grāmatas Varoņa pieredze;
- 6 instrukcijas par “Instrukcijām”;
- 6 fragmenti Vayuda tirkīza;
- 5 kursi Ogļu plātsmaize ajilenah pēc senas receptes.
Lasīt tālāk:Mēs ceram, ka šī rokasgrāmata palīdzēja jums tikt galā ar visiem tikšanās ar Faruzānu nobeigumiem. Ja jums ir kādi jautājumi par šo uzdevumu, varat tos atstāt komentāros. Lasiet citus jaunākos ceļveži и garām ejot attiecīgajās mūsu vietnes sadaļās.
Es vēlreiz pārliecinājos, ka raksti par sanāksmēm citās vietnēs ir labāki. Otrā nobeiguma aprakstā, runājot ar Kollei, nebija pieminēta galvenā izvēle, tāpēc es izvēlējos otru. Vēlreiz :\
“Otrā galotnes aprakstā” norādīts, ka atslēgas izvēle notiek sarunas laikā ar Faruzānu, kuras izeja JAU ir aprakstīta 1. galotnē (tas, starp citu, arī norādīts tekstā). Ja mēs izrakstītu katru nobeigumu no sākuma līdz beigām, nevienam lasītājam pietiktu pacietības ritināt cauri milzīgai teksta sienai. Rūpīgāk izpētiet VISUS mūsu ieteikumus un norādījumus, mēs tos rakstām ne velti, bet lasītājiem, lai viņiem būtu vieglāk orientēties.
Ja jums ir ērtāk lasīt sapulču ceļvežus kaut kur citur, izlasiet to, mēs nevienu nespiežam.
Šī leģendu meklējumu līmeņa sanāksme
> sasniegums "Tu, pēc simts gadiem".
Some Attack on Titan noskaņa
Iepriekšējās tikšanās ceļveži bija labāki.
Nav skaidrs, kāpēc viņi pievienoja daudz ūdens dialogu veidā, kas neietekmē sižetu. Arī sasniegumi netiek izcelti atsevišķā ailē, bet vienkārši tiek iekļauti dialogā, kur un kā atbildēt.
Iepriekšējais ceļveža formāts bija daudz vienkāršāks un skaidrāks, es nesaprotu, kāpēc jūs lietotājiem padarījāt dzīvi tik sarežģītu (
Jā, ir tāda lieta. Sākumā viņi to uzrakstīja pārāk īsi, bet pēc tam pārspīlēja, kad to paplašināja...)
Rīt redaktors vēlreiz pārlasīs rakstu un noņems “ūdeni”.
Paldies par atsauksmēm, pastāvīgo lasītāju viedokļi mums ir svarīgi)
"Sākt no sākuma" versijā ir neskaidrības. Un pēc piezīmju izlasīšanas es neatradu minējumu par sasniegumu
Kopumā paldies par ceļvedi, tas bija ļoti noderīgs!
Ne Hanojas torņi...
*agresīvi gaida beigas*
autors jau *raksta tos agresīvi”😄👌🏻
un mēs jau agresīvi raudam